Liebe KollegInnen,
ab SS2018 gibt es einheitliche Curricula für alle Fächer an Studienkollegs in Sachsen-Anhalt. Damit haben wir auch die Basis für die Erarbeitung der internen Lehr- und Lernmaterialien.
Wir möchten auch ab SS2018 die Idee von "Flipped Classroom" in der Lehre umsetzen. Dafür werden Lernvideos dem Unterricht vorgeschaltet, dadurch werden die Präsenzzeit viel wertvoller und die Lehrkräfte viel wichtiger, weil sie sich viel intensiver individuell mit den Studierenden beschäftigen können, d.h. mehr Interaktion und Austausch.
Es gibt schon viele gute oder schlechte Lernvideos im Internet, u.a. auch kommerziell wie Sofatutor mit kostenlosen Lehrer-Accounts. Diese Videos sind didaktisch in erster Linie NICHT für FremdsprachlerInnen konzipiert, darum wird im April 2018 ein anwendungsorientiertes Kompetenzzentrum Deutsch als Fremd- und Fachsprache (DaFF) gegründet, das konzeptionell und redaktionell für unsere eigenen DaFF-Lernvideos verantwortlich ist.
Als Einführung in "Flipped Classroom" bietet sich der untenstehende Vortrag von Herrn Prof. Dr. Christian Spannagel. Er ist Professor für Mathematik und Mathematikdidaktik und Prorektor für Forschung, Medien und IT an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Beim Anschauen des Vortragsvideos sind die folgenden Fragen mithilfe eines Antowortbogens in Ihrem persönlichen Dropbox zu beantworten.
- Warum Videos, man könnte doch auch Skripte verwenden?
- Warum lernt der Student anhand des schriftlich formulierten Lösungswegs nicht unbedingt wie man eigenständig Aufgabe löst?
- Wie bewerten Sie im Kontext DaFF die Aussage „Bevor ich meinen Denkprozess schriftlich formuliere, führe ich diesen an der Tafel vor.“?
- Was ist Flipped Classroom?
- Auf welche möglichen Fehler sollte man bei Flipped Classroom achten?
- Wie bewerten Sie die Aussage "Man könnte es hier perfektionieren ... je authentischer, desto besser ... " (im Video 24:13 - 24:30)?
- Wie sollte man damit umgehen, wenn sich die Studenten die Lernvideos vorher nicht angeschaut haben?
- Mit welchen Schritten kann man Flipped Classroom zeitlich am effizientesten an unserem Studienkolleg realisieren?
- Dienen die Lernvideos nur der Erklärung oder können sie auch aufgabenorientiert sein?
